小学生看爱国题材的电影观后感
爱国是中华民族继往开来的精神支柱。在历史发展过程中，中华民族表现出了强大的生命力。中华文明一脉相承的延续发展，成为人类文明史上的一道奇观。这有着非常深刻的原因，其中毋庸置疑的是，千百年来深深融入民族意识之中的爱国主义优良传统，成为鼓舞中华民族艰苦奋斗、继往开来的重要精神支柱。下面给大家分享一些关于小学生看爱国题材的电影观后感5篇，供大家参考。
小学生看爱国题材的电影观后感（精选篇1）
故事生在抗日战争时期的一个大山沟里，讲述了一群正义的中国人民与外贼抵抗，剿灭侵略者的故事。其幽默搞笑的表演令人忍俊不禁，在捧腹大笑之余，我深深地为他们英勇的行为叫好，被他们大勇无畏的精神所感动。我陷入了沉思：
这部电影以幽默的语言和搞笑的动作向我们呈现了一的历史史实。翻开中华民族的史册，从各种不平等条约的签订，到八国联军侵华，再到1937年日本鬼子践踏到中国这片土地……一百年来，中华民族被侵略、被侮辱、被欺压，被戴上“东亚病夫”的帽子……侵华战争，多少无辜的中国人被屠杀，被蹂躏，直至日本到此刻还不承认南京大屠杀的史实。为什么因为中国清朝的闭关锁国，政府的软弱无能，自不量力，更是因为中国的落后，贫穷才处处受人欺压。“落后就要挨打。”中国历史的所有屈辱不正印证了这句话吗
为了使我们的祖国不再受欺侮，为了不再发生战争中那些血腥的事件，为了使南京大屠杀的杯具不再上演，我们就必须振兴祖国，是祖国更加强大。梁启超说：“少年强则国强，少年兴则国兴。”我们这一代的青少年是新世纪的曙光，是建设祖国完美未来的期望，我们的努力奋斗，关系着祖国的振兴;我们的刻苦学习，关系着祖国的富强!
历史为我们敲响警钟：知耻而后勇!新一代的青少年，同龄人，让我们努力吧，为了我们的祖国而奋斗!
小学生看爱国题材的电影观后感（精选篇2）
本片再现了本世纪三十年代“中华民族到了最危险的时候”那段屈辱惨痛的历史;塑造了以田汉、聂耳为代表的一大批文化精英奋起抗日、勇往直前的爱国形象;讲述了我们中华人民共和国——《义勇军进行曲》最初作为电影《风云儿女》主题歌而诞生的来龙去脉。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族……”在嘹亮的国歌声中，《国歌》结束了。但在我的脑海中，电影中的一幕幕仍然正在回放，我的心脏也依旧在随着国歌而跳动。
电影主要塑造的是国歌的作词者——田汉，又在其中夹杂一些爱国热血儿女的故事，主要描述了他们在“9.18”事变、沪淞战役后，在上海、在东北为抗战作出的巨大贡献与牺牲。而电影的主线，则是田汉的思想变化。从他遇到两位东北学生开始，深入地了解了侵略者对人民造成的巨大创伤;之后感受到了全世界的华人对抗战的支持与贡献，又差点被日本军队绑架，从而了解到了精神对人类的鼓舞，着手开始拍抗战电影;而在最终，当他经历了好友妹妹与东北学生的牺牲后，完成了思想最终的蜕变，最终一气呵成写下了电影《风云儿女》的主题歌，也就是之后的国歌——《义勇军进行曲》。
《国歌》这部影片发生在抗日战争时期。日寇肆无忌惮地在中华大地上横行霸道，屠杀我国人民，引起全国人民的愤恨和反抗。而国民政府却采取不抵抗政策，使中华民族遭到践踏，大好河山沦陷敌手，祖国母亲倍受欺辱。就在这关系民族生死存亡之时，田汉、聂耳认为必须有一首能够激发人民斗志，壮我中华气势的歌曲，来唤醒中国人民，鼓舞他们不畏流血牺牲，为祖国、为人民而战，于是《义勇军进行曲》诞生了--国歌诞生了。
“起来，起来，起来……”听着这熟悉的歌词，使我感到民族振兴的重要性。也使我深深地体会到，田汉先生在写歌词时的那份渴望国家振兴，民族昌盛的迫切心境。并且对此刻而言，这句歌词也并没有过时。落后就要挨打的教训无论是此刻还是过去，都在为我们敲响警钟，告诫我们不要为眼前的提高和发展而满足。虽然我们已经"站起来"了，但需要加快步伐去赶追发达国家，增强综合国力。让历史的教训不再重演。
纵观全片，高潮迭起。高潮的出现，也使观者的思想处于亢奋的状态。在影片的最终，当已身处在监狱中的田汉听到了高墙外人们为他播放的《义勇军进行曲》时，我们的情绪也已到了最高潮。当时，就好像全身都充满了勇气和期望，敢于在任何时候都冲在队伍的最前方。这是精神带给我们的力量。
片中田汉意识到对抗战的支持不全部是钱财或士兵的援助，而是精神上鼓舞和振奋人们的力量。所以，他想到了用艺术的形式。而在不断的摸索当中，也最终明白了歌曲是最通俗、传递最方便，也使最能鼓舞人心的艺术。而说到底，其实这些都是精神的力量。
我们的身体，血肉之躯，会疲劳、会伤痛、甚至会消逝。但精神，却延续了我们肉体存在的时间，也让我们的肉体获得力量。当军队已经疲劳不堪，无力继续，嘹亮的歌声响起的时候，士兵的精神会为之一动，会为之振奋。这不是因为睡觉或吃饭，而是因为精神上的满足。贝多芬的“命运”，流传于世，被人们所称赞，那是因为作者已将自我的精神传入作品当中，听者，也感受到了这种精神的振奋与鼓励。力量，是我们的思想与精神传递给我们的。
当我们静静地感受精神带给我们的力量时，聆听一首歌，或是观看一部电影，我们的内心，也会一点一点地充实起来。就好像热量传递到我们的心中，我们的身体上;就好像一块没有点的电池板被一点一点地激活。那种力量，能够持续很久很久。
多少年来，《义勇军进行曲》一向鼓舞着中华儿女。在战场上，在天安门，在学校里，在我们的心中，它都曾被无数次地唱响过。它鼓励着我们前进，支持我们继续。在每个中国人的心中，它永远是最伟大的歌曲。
作为跨世纪的接班人，要有远大的梦想，要有真实的本领。如何做才能学好本领，为祖国的现代化建设添砖加瓦学习固然重要，但不能仅仅局限于"主科"，而忽略了课外知识的"吸取"，更不能放弃自我的业余爱好，否则，就会成为一名"正宗"的书呆子。而要努力培养自我成为一名合格的德、智、体、美、劳全面发展的接班人。异常要敢于探索、敢于攀登知识的高峰。
小学生看爱国题材的电影观后感（精选篇3）
《南京!南京!》，读这个片名，像是读一份加急电报:捧着电报的双手在不住颤抖，心跳激烈加速，浓浓的不详兆预感在撞击心鼓。当然，史实要这个譬喻残忍无数倍、紧急无数倍、恐怖无数倍，绝望无数倍，悲痛无数倍。那种兵临城下的岌岌可危，那种家破人亡的深杯具痛，那种辱妻杀子的莫大污耻，那种朝不保夕的极度忧惴，那种茫无涯际的杳渺切盼……是今人尽最大所能仍无法完全感受的。今人能做的是，静静坐在影院里重温记忆，劳劳记住以往的腥风血雨，时时鞭策己身以国难家仇……
果真，这是一部叫人倍感沉重的影片。黑白的胶片、剧烈抖动的镜头，增强了影片的真实感。你安静地坐在放映室的角落里，阴郁的氛围立刻席卷全身，将你拉回七十二年前那惨绝人寰的争战里头，然后你开始了观影之旅，因为身临其境的错觉，你随着片中的人物(中国百姓们)一齐紧促呼吸、心惊胆战、悲痛哀凄。日军应对古城墙惊呼时，尚有一丝民族自豪感，可是眨眼间，随着震天动地的炮响，完美的感觉飞灰湮灭，转而为死亡逼近的惊恐不安占据。这是影片带给观众的，其实更是惨痛的历史留下的不灭印记。
所以，真正为《南京!南京》赢得惊人票房的，不是导演陆川，不是宏大的演员阵容，不是独特的视角，也不是高水准的制作，而是南京大屠杀题材本身。
架设在如此严肃、如此沉痛、如此宏大、如此刻骨铭心史的基础上，影片想不成功都难，想不叫座都不可能。
小学生看爱国题材的电影观后感（精选篇4）
一口气看完《爱国者》，说实话，近三个小时的片长，有点累。但心却久久不能平静，闭上眼来，全是电影里一幕幕的镜头闪过。不得不说，梅尔·吉布森的确是一位优秀的演员，他把本杰明·马汀这个人物演泽得深入人心。
毫无疑问，本杰明·马汀是一位英雄，他的勇敢，他的智慧，他的胸襟，他的胆识，让人由衷地折服。他带领民兵团为美国的独立，为人民的自由而奋起反抗，他是一位人人敬仰的民族英雄。但影片并未只停留在他英雄的一面，他并不只是一位只有国家大义的英雄。他勇猛无敌，可他也曾不安、也曾消沉;他战功卓越，可他也多情恋家;他是一位英雄，可他更是一位慈父。于是本杰明·马汀这个人物形象丰富立体起来，于是我们看到的是一个有血有肉，有情有义的民族英雄，于是我们看到了他的伟大，更看到了他的平凡。
或许很多人更喜欢他英雄的一面，可是对我是言，在看完整部影片，让我久久不能平静的，让我泪流满面的却是本杰明·马汀为人父的一面。
作为一位曾在华盛顿将军麾下立下赫赫战功的上尉，在查理士城的国民大会上却是持反战态度的，除了因为对以往战争中残忍地杀过人的愧疚与不安外，他更多却是担心自己的子女，“这场战争将不是在前线进行，也不是在遥远的战场，战火将在身边燃烧，在我们的家中燃烧，我们的孩子们将会亲身体验战争的可怕，他们的童真将会和我们一起死去……”这不是作为一位驰骋沙场的英雄该说的话，但是却是一位父亲发自肺腑的担扰。心，在这一刻感动，因为本杰明·马汀的话语，因为随着镜头的缓慢推进中本杰明·马汀润红的双眼，更因为父亲这个称呼下深沉的爱……
可不久后，他再次举起了他尘封已久的印第安斧头，托马斯的惨死让他燃起了复仇的怒火。他无法控制心中的仇恨而在三个孩子面前残忍地将最后一名红衫军砍死，鲜血染红了他的衣服，也染红了他的脸。
他的举动让一旁的孩子震惊、害怕，但却不知正是因为对孩子的爱才让他控制不了自己，他在自责，他在后悔，他的心在流血……但在救回佳百列后，他仍不愿参战，他要带着他的孩子、家人离开这战地，他害怕再失去他们中的任何一个。可是佳百列的执著让他无法离开，于是为了孩子他举起了反抗的枪杆……
整部影片本杰明·马汀为了孩子不愿对英宣战，可还是为了孩子而加入义军，为了孩子而失去战斗的信心，仍是为了孩子而再次举起美国国旗……
直到现在，每次想起本杰明·马汀看到托马斯和佳百列在自己怀里闭上双眼而痛苦地无所适从的样子，鼻子就开始发酸，孩子对于父母意味着什么?亲眼看着孩子的远去对于父母又意味着什么?或许我们现在无法去体会为人父母的感觉，无法去体会孩子在自己心里所占份量的感觉，可是我们时刻在接受着父母的爱，这种爱应该是对等的，至少在我看来应该是对等的。于是，无法忘却苏珊，无法忘却她曾一次次想叫却一直叫不出“爸爸”时的表情，无法忘却她美丽眼睛里隐藏的渴望，无法忘却她第一次叫出“爸爸”时的场景，更无法忘却她跑过去抱着本杰明·马汀哭喊着“求求我，爸爸，你要我说什么，我就说什么。告诉我要我说什么，我什么都说，我保证，爸爸，不要走……”其实，她从未恨过她的父亲，她只是太爱他，她害怕失去他，她太害怕本杰明·马汀一去不返……
虽然《爱国者》是一部反映美国独立战争的影片，是一部弘扬爱国主义主旋律的电影，虽然电影充斥战场和杀戮，虽然电影里充满鲜血和泪水，可我却更愿意把它看成一部充满亲情的温情影片，而这正是这部影片最触动我的地方，也正是本杰明·马汀这位英雄父亲最吸引我的地方……
小学生看爱国题材的电影观后感（精选篇5）
电影《爱国者》最让我感动的一个镜头是最后那场大战：抵抗者——美国人的人数明显比侵略者英国人要少，而且一大部分都是民兵;美国人的武器明显不如侵略者，但他们毫不畏惧，用砍柴的柴刀、斧头，与骑着高头大马、拿着长刀的侵略者进行了殊死的搏斗。
是什么力量鼓舞着爱国者?是失去孩子的痛苦，是丧失家园的愤怒，是心中燃烧的爱国热情……
爱国热情能让人们不怕牺牲，无所畏惧;爱国热情能让人们团结一致，共同抵抗侵略者。爱国是每个公民应尽的义务，为国牺牲也是一种光荣。
回顾中国历史上，也有无数爱国人士为国献身：屈原因楚国国都被攻破，虽有心报国却无力回天，就愤怒投汨罗江自杀;越王勾践因难容亡国之恨，为雪国耻卧薪尝胆，“三千越甲可吞吴”;秋瑾为了拯救水深火热中的人民，积极参加反清活动，无所畏惧地走向断头台;多少中华儿女，因难容日寇蹄践九州，因而奋起反抗，把自己的鲜血洒在神州大地上……他们的生命换来了我们今天的幸福生活，他们可歌可泣的事迹永远鼓舞着我们奋勇向前。
我们应该向古今中外的的爱国者学习，学习他们的爱国热情，继承和发扬他们的革命精神。现在我要努力学习，帮助同学，乐于助人;长大后，当祖国人民需要我的时候，我要毫不犹豫地献出自己的青春，献出自己的一切!
爱国是是一种义务，是一种光荣!